Viktigste Leder

Hva trenger unge arbeidstakere fra lederen sin? Hvordan kan vi sørge for at medarbeiderne har kompetansen de trenger i årene som kommer? Og hvordan skaper vi rom for god ledelse når både tid og ressurser er under press? Vi har fått besøk av YS-leder Hans Erik Skjæggerud. Sammen ser vi nærmere på funn fra Arbeidslivsbarometeret og hva de betyr for ledere i vår sektor.

Fellesskoleutvalget la nylig fram sin utredning, der de kaller fellesskolen en bærebjelke i det norske samfunnet. Men stadig flere oppgaver, krav og forventninger legges på skolen. Hvor mye tåler den før den brister? I denne episoden møter vi utvalgsleder Bjørn Haugstad. Sammen med resten av utvalget har han sett på hvordan den norske fellesskolen skal møte samfunnsutviklingen de neste tjue årene. Vi snakker om individualisering, presset kommuneøkonomi, teknologi og hva som kreves for å lykkes med kjerneoppdraget. Hva må vi gjøre annerledes? Og hvilken rolle skal skolelederne spille når fellesskolen skal rustes for fremtiden? Last ned NOU-en her

Fellesskoleutvalget har levert sin utredning om hvordan den norske fellesskolen skal møte samfunnsutviklingen de neste 20 årene. Hva betyr anbefalingene for skoleledere? Hvordan kan vi skape rom for langsiktig utviklingsarbeid? Hva bør skoleledere bruke mer tid på, og hva bør vi gjøre mindre av? Og hvordan kan tillit, profesjonsfellesskap og tydelige prioriteringer bidra til en sterk fellesskole også i fremtiden? Vi møter utvalgsleder Bjørn Haugstad, som presenterer funn og anbefalinger fra utredningen. Deretter får vi en panelsamtale mellom tidligere rektor og mottaker av Viktigste Leder-prisen Janne Thon Rehn, assisterende oppvekstdirektør i Sarpsborg kommune Hanne Lothe og forbundsleder Mona Søbyskogen om betydningen av utredningen for oss skoleledere. Episoden er et opptak av arrangementet «Ledelse i fremtidens fellesskole» fra Arendalsuka, og gjesteprogramleder er politisk rådgiver Kathrine Selvikvåg. Last ned NOU-en her

Vi går inn i en tid full av viktige prosesser for norsk skole. Hva kan vi vente oss fra Fellesskoleutvalget? Hvilke anbefalinger vil kommunekommisjonen lande på? Dette er bare to av sakene som vil prege nyhetsbildet fremover. I denne sesongpremieren snakker vi med forbundsleder Mona Søbyskogen om store politiske prosesser, medlemsinvolvering og hvordan Skolelederforbundet kan bidra inn i arbeidet som kommer. Vi ser også frem mot Arendalsuka og diskuterer hvilke saker forbundet vil løfte der.

Hvordan kan du bygge en kultur der ansatte tør å være uenige, uten at samarbeidet bryter sammen? Hvordan får du fram stemmene som sjelden blir hørt? Og hvilken rolle har skolelederen når ulike perspektiver skal bli til gode beslutninger? I denne episoden møter vi Esther Laird Eriksen fra Universitetet i Innlandet og Lars Laird Iversen fra MF vitenskapelig høyskole. Sammen utforsker vi begrepet uenighetsfellesskap og hva det kan bety for ledelse, profesjonsfellesskap og skoleutvikling. Vi snakker om psykologisk trygghet, møtekultur, lederrollen og hvordan konstruktiv uenighet kan bidra til bedre beslutninger, mer læring og en sterkere demokratisk kultur i skolen.

Hva skjer når forventningene til skolen kommer fra alle kanter samtidig? Hvordan finner skoleledere handlingsrom til å drive langsiktig utviklingsarbeid når nye krav, reformer og samfunnsutfordringer stadig melder seg? Vi har fått besøk av Ann Elisabeth Gunnulfsen, professor i utdanningsledelse ved Universitetet i Oslo. Hun forsker på skoleledelse, styring og skoleutvikling, og har ledet arbeidet med styring og ledelse i evalueringen av fagfornyelsen. Vi snakker om skolelederens rolle i krysspresset mellom politikk, profesjon, foreldre og lokalsamfunn. Hva betyr tillit i praksis? Hvordan kan ledere skjerme organisasjonen mot for mange satsinger samtidig? Og hvorfor er det viktig å holde fast ved skolens formål når omgivelsene krever raske resultater?

I forbindelse med årets tariffoppgjør kom partene til enighet om SFS 2213, særavtalen for undervisningspersonale. Avtalen omfatter også skolelederes arbeidsvilkår. Hva betyr årets enighet? Hvorfor tok det så mange runder å komme fram til et resultat? Og hvilke muligheter gir protokollteksten for det videre arbeidet lokalt? I denne episoden møter vi forhandlingssjef Knut Arve Skaalvik og forbundsleder Mona Søbyskogen. De forteller om veien fram til enighet, hvorfor Skolelederforbundet er fornøyd med resultatet, og hva tillitsvalgte og medlemmer nå kan gjøre for å følge opp avtalen i kommuner og fylkeskommuner. Lansering av rapporten "Skoleledelse i fokus" Protokoll SFS 2213

Hva gjør du når det plutselig smeller utenfor skoleporten? Hvordan leder du i en situasjon preget av usikkerhet, informasjonsmangel og sterke reaksjoner? I denne episoden møter vi Kjell Ove Hauge fra Kuben videregående skole i Oslo. Skolen har opplevd flere alvorlige hendelser i nærområdet de siste årene, blant annet en skyteepisode tett på skolens område. Hauge forteller hvordan skolen håndterte situasjonen, hvilke beredskapsplaner som ble satt i verk, og hva de har lært i etterkant. Vi snakker om kriseledelse, informasjonsflyt, støtte til ansatte og elever, og om betydningen av verdier, kultur og fellesskap når skolen møter det uventede. Hva kan andre skoleledere lære av slike hendelser, og hvordan bygger man en organisasjon som står støtt når krisen rammer?

I dag begynner meklingen i offentlig sektor, som Skolelederforbundet har de fleste av sine medlemmer i. Hvorfor ble det brudd i forhandlingene? Hva betyr det at vi nå går til mekling? Og hva skjer dersom meklingen ikke fører frem? Vi har fått besøk av forhandlingssjef Knut Arve Skaalvik, som forteller litt mer om hva som vil skje de neste dagene.

Hvordan kan skolen gjøre uenighet til en kilde til læring, kritisk tenkning og demokratisk deltakelse? Og hva skal til for å bygge en kultur der elever, ansatte og foreldre kan stå i ulike verdier og meninger uten at fellesskapet ryker? I denne episoden møter vi Thomas Jensen, rektor ved Bakås skole på Ellingsrud. Han forteller om Ellingsrudskolenes arbeid med kontroversielle temaer, krysskulturell oppvekst, foreldresamarbeid og demokratisk kultur i klasserommet. Vi snakker om verdier i praksis, om «lissepasninger», lærende møter og om hvordan skoleledere bygger kultur i de små samtalene hver dag.

Hva skjer når kravene til skolen øker, men rammene står stille? Hvor går smertegrensen for skoleledere? Og hva kan vi gjøre når nok er nok? I denne episoden møter tre av rektorene bak «Rektorbrølet» på Askøy: Lise Jakobsen, Randi Nordnes Olsen og Hanne Guri Hellevang. Deres tanke om en samlet, tydelig reaksjon på arbeidspress, krysspress og manglende samsvar mellom oppdrag og ressurser oppstod for flere år siden, men ble forsinket av pandemien. De forteller om det systematiske arbeidet for å løfte saken i offentligheten, og hva de har oppnådd så langt.

I forrige uke delte Skolelederforbundet ut prisen Viktigste Leder. Hensikten med prisen er å hedre en leder innen sektoren som har gjort en ekstraordinær innsats. I denne episoden kan du bli kjent med årets vinner, Janne Thon Rehn, som vant prisen for sine utrettelige innsats for skolemiljøet på Vahl skole i Oslo.

Hva slags organisasjoner er skoler? Hvorfor er det viktig å forstå organisasjoner for å kunne lede dem? Og hva kreves av ledere som skal navigere i komplekse organisasjoner med mange interesser og forventninger? Denne uken har vi fått besøk av Torgeir Skyttermoen, som sammen med Stewart Clegg har skrevet Organisasjonsforståelse . Boken beskriver hvordan organisasjoner fungerer, hvordan endringer blir til i praksis, og hvordan ledere kan forstå samspillet mellom struktur, kultur, omgivelser og mennesker i organisasjoner. Vi prater om ledelse av komplekse organisasjoner, meningsskaping, oversettelse av reformer, endringsmotstand, paradokser og om hvorfor organisasjonsforståelse kanskje er noe av det viktigste en leder kan ha.

Hva har overgangen fra kapittel 9A til kapittel 12 betydd for arbeidet med skolemiljøsaker? Ble regelverket egentlig tydeligere og enklere? Eller er sakene fortsatt like krevende å stå i for skoleledere? Vår gamle venn Kristin Belt Skutlaberg er tilbake i podkasten. Hun er aktuell med boken Ledelse av det psykososiale skolemiljøarbeidet – mellom ansvar og ansvarliggjøring . Den ser nærmere på hva som faktisk har endret seg i lovverket, hvorfor skolemiljøsaker kan bli så komplekse, og hvilke dilemmaer skoleledere møter når de skal sikre et trygt og godt skolemiljø for alle elever. Hør også «Hvordan håndterer skoleledere langvarige 9A-saker?» .

Hvilken rolle spiller kulturskolen i kommunenes arbeid med barn og unge? Hva betyr nye stortingsmeldinger, økt samarbeid på tvers av sektorer og organisering i kommunene? Og hvordan kan kulturskolen bli en enda viktigere ressurs i arbeidet med oppvekstkvalitet? I denne episoden møter vi Torkel Øien fra Kulturskolerådet. Vi diskuterer kulturskolens rolle i utviklingen av framtidens kommune, hvordan kunst og kultur kan bidra til inkludering og samarbeid på tvers av sektorer, og hvilke muligheter som ligger i den nye rammeplanen for kulturskolen. Les om Kulturskolerådets lederkonferanse og meld deg på

Hva skjer med fellesskolen når staten vil styre mindre, og kommunene får større ansvar? I tredje og siste episode i serien om kommunekommisjonens første delrapport møter vi forbundsleder Mona Søbyskogen og nestleder Robert Flataas. Vi ser på hva forslagene kan bety for likeverdighet, ledelse og skoleeierskap. Gir mindre detaljstyring mer frihet eller større forskjeller? Hvordan påvirkes balansen mellom individuelle rettigheter og fellesskapets rammer? Og hva må til for at ledere faktisk skal få rom til å lede?

Hvor mye kan – og bør – staten styre skolen? Har summen av gode intensjoner blitt en tvangstrøye for kommuner og skoleledere? Og hva skjer når kommunene går tom for folk før de går tom for penger? I denne episoden om kommunekommisjonens første delrapport møter vi byrådsleder i Trondheim, Kjetil Reinskou. Han ser på utfordringene kommunene står i når økonomien er stram, regelverket omfattende og forventningene stadig øker. Hva betyr rettighetsfesting, normstyring og detaljregulering for kommunens frihet og rektors handlingsrom? Og hvordan kan kommunen sjonglere det å være både skoleeier og støttespiller samtidig?

I januar leverte regjeringens kommunekommisjon sin første delrapport. Her foreslår de blant annet å skrote lærernormen, fjerne øremerkede midler og endre kompetansekrav i kommunene. Forslagene vil få store konsekvenser for oppvekst- og utdanningssektoren. Vi ønsker å belyse denne delrapporten gjennom tre podkaster. I første episode møter vi Geir Røsvoll , leder i Utdanningsforbundet og Unios representant i kommunekommisjonen. Hva kan endringene bety for kvalitet, likeverdighet og ressursbruk i skolen? Vi får høre mer om kommisjonens mandat, vurderingene bak forslagene og hvorfor Unio valgte å ta dissens.

Hva skal til for at flere elever fullfører og består videregående opplæring? Og hva ser faktisk ut til å virke i arbeidet mot frafall? I denne episoden møter vi Ruth Jensen , professor i utdanningsledelse ved Universitetet i Oslo og medredaktør av boka " Fullført og bestått" . Hun forteller om forskningsarbeidet bak boka og hva som kjennetegner skolene som lykkes. Vi snakker om betydningen av gode overganger og sterke lag rundt eleven, balansen mellom systematikk, relasjonelt arbeid og skoleledelse, og praksiser som faktisk bidrar til at flere blir værende i opplæringsløpet.

Hva gjør du når en elev eller foresatt ber om fritak fra en aktivitet? Hvordan veier du rettigheter, opplæringslov, verdigrunnlag og det som er praktisk mulig i skolehverdagen? Og hvor går grensen mellom det du kan gi fritak fra, og det som står i læreplanen? Vi har fått celebert besøk av lærer, forsker og podkaster Christian Lomsdalen. Han forteller om bakgrunnen for fritaksretten, hva som ligger i «rimelig grunn», og hvorfor fritak ofte handler mer om aktivitet enn om kompetansemål. Vi diskuterer skolegudstjenester, ekskursjoner, eksterne foredrag, pride-relaterte markeringer og seksualitetsundervisning. Lomsdalen deler også noen konkrete råd om hvordan du som leder kan håndtere fritak på en ryddig måte.